Pédagogie : le devoir de résister. 10 ans après !

Plus que jamais les pédagogues sont sur la sellette. Soupçonnés de négliger la
transmission des connaissances et de sacrifi er les exigences éducatives sur
l’autel de l’égalitarisme. Accusés de négliger les enseignements des
comparaisons internationales et des neurosciences pour mieux imposer leurs
méthodes aventuristes. Écartés de la formation des maîtres dont on veut faire
aujourd’hui les exécutants dociles des prescriptions offi cielles. Et pourtant
la pédagogie n’a jamais été aussi nécessaire. Pour donner le goût d’apprendre
à des enfants enrôlés de plus en plus tôt comme consommateurs compulsifs. Pour
libérer nos élèves de la dépendance à l’égard de leurs prothèses
technologiques et leur permettre d’accéder aux oeuvres de culture. Pour leur
donner les moyens de se construire comme sujets, capables de s’engager dans
des projets, de penser par eux-mêmes et de coopérer avec les autres. Ce n’est
pas le moment de baisser les bras. La pédagogie, dès lors qu’on en comprend
les enjeux et l’histoire, nous rend notre pouvoir d’éduquer. Elle nous permet
de résister aussi bien aux vaines songeries des nostalgiques qu’aux coups de
force des scientistes. De résister, aussi, aux dérives d’une société
individualiste où le culte de la concurrence apparaît de plus en plus
dangereux pour notre avenir. Pour l’avenir de notre École. Pour l’avenir de
notre démocratie. Pour l’avenir de notre monde.